A Escola de Música Bombeiros Mirins Infanto – juvenil do Maranhão, é um instituto social sem fins lucrativos, de caráter  privado que tem por finalidade promover a educação musical para crianças e adolescentes em situação de risco social que estejam matriculadas e devidamente frequentado uma escola pública.

 A nossa escola promoverá com objetivo  buscar o aprimoramento e a formação profissional dos nossos alunos, ensino musical do nível básico ( teoria musical, nível intermediário de música, curso técnico de música e níveis avançados de música, além de cursos de extensão universitária, cursos de graduação e pós graduação em parcerias com universidades credenciadas pelo MEC

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MÚSICA PARA CRIANÇAS:

"A música contribui para a formação integral do indivíduo, reverencia os valores culturais, difunde o senso estético, promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentido de parceria e cooperação, e auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de movimentos", explica Sonia Regina Albano de Lima, diretora regional da Associação Brasileira de Ensino Musical, (ABEM) e diretora dos cursos de graduação e pós-graduação lato sensu em Música e Educação Musical da FMCG (Faculdade de Música Carlos Gomes). O trabalho com música desenvolve as habilidades físico-cinestésica, espacial, lógico-matemática, verbal e musical. "Ao entrar em contato com a música, zonas importantes do corpo físico e psíquico são acionadas - os sentidos, as emoções e a própria mente. Por meio da música, a criança expressa emoções que não consegue expressar com palavras", completa Sonia Regina. "A música fez bem para a autoestima do estudante, já que alimenta a criação".

  PROGRAMA DE EDUCAÇÃO MUSICAL:

• TEORIA MUSICAL
• ORQUESTRA DE FLAUTA
• FORMAÇÃO DE BANDA MARCIAL
• FORMAÇÃO DE BAMNDA MUSICAL
• FORMAÇÃO DE ORQUESTRA DE CÂMARA
• FORMAÇÃO DE BANDA SINFÕNICA
• FORMAÇÃO DE ORQUESTRA FILAMÕNICA

PLANO DE CURSO DE TEORIA MUSICAL

FORMAÇÃO MÚSICO DE BANDA

MÓDULO BÁSICO TEORIA MUSICAL – NÍVEL I

CRONOGRAMA DE AULAS

AULA 1 - INTRODUÇÃO

• PARÂMETROS SONOROS – duração, altura, intensidade e timbre.
• MÚSICA – melodia, harmonia, ritmo.

AULA 2 - NOTAÇÃO MUSICAL

• PENTAGRAMA – Noção de escala geral ascendente e descendente.
• CLAVES – Sol, Fá e Dó, linhas suplementares superiores e inferiores.
• ATIVIDADE ESCRITA – Identificação

AULA 3 - NOTAÇÃO MUSICAL

• PENTAGRAMA – Noção de escala geral ascendente e descendente.
• CLAVES – Sol, Fá e Dó, linhas suplementares superiores e inferiores.

AULA 4 - TOM E SEMITOM

• DIATÔNICO E CROMÁTICO
• SINAIS DE ALTERAÇÃO – sustenido, bemol, bequadro, dobrado sustenido, dobrado bemol, alterações fixas e alterações ocorrentes.

AULA 5 - TOM E SEMITOM

• DIATÔNICO E CROMÁTICO
• SINAIS DE ALTERAÇÃO – sustenido, bemol, bequadro, dobrado sustenido, dobrado bemol, alterações fixas e alterações ocorrentes.

AULA 6 e 7 – ATIVIDADES DE REVISÃO GERAL – ESCRITA E PRÁTICA (PERCEPÇÃO).

AULA 8 – 1ª AVALIAÇÃO AULA 9 - FIGURAS RÍTMICAS

• DIVISÃO E SUBDIVISÃO – semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia, fusa, semifusa e suas respectivas pausas.
• ATIVIDADE ESCRITA - Identificação

AULA 10 - FIGURAS RÍTMICAS

• DIVISÃO E SUBDIVISÃO – semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia, fusa, semifusa e suas respectivas pausas.

AULA 11 - FIGURAS RÍTMICAS

• DIVISÃO E SUBDIVISÃO – semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia, fusa, semifusa e

suas respectivas pausas.

AULA 12 - FIGURAS RÍTMICAS

• DIVISÃO E SUBDIVISÃO – semibreve, mínima, semínima, colcheia, semicolcheia, fusa, semifusa e suas respectivas pausas.

AULA 13 - LIGADURA E PONTO DE AUMENTO

• LIGADURA – Prolongamento ● PONTO DE AUMENTO – Simples e duplo
• ATIVIDADE ESCRITA - Identificação

AULA 14 - LIGADURA E PONTO DE AUMENTO

• LIGADURA – Prolongamento ● PONTO DE AUMENTO – Simples e duplo
• ATIVIDADE ESCRITA E PRÁTICA – Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 15, 16 – ATIVIDADES DE REVISÃO GERAL - ESCRITA E PRÁTICA (PERCEPÇÃO).

AULA 17 – 2ª AVALIAÇÃO

PLANO DE CURSO DE TEORIA MUSICAL 2014.2

Módulo Básico – Nível II –

Carga horária – 1 Semestre (17 aulas)

CONTEÚDOS

• FÓRMULA DE COMPASSO – unidade de tempo e de unidade de compasso.
• CLASSIFICAÇÃO DOSCOMPASSOS – simples e composto
• OUTROS COMPASSOS – equivalente, misto, alternado e assimétrico.
• BARRAS DE COMPASSO - simples, dupla, tracejada e final.
• SINAIS DE REPETIÇÃO - ritornello, casas, ao S, ao O, coda, da CAPO, do S ao FINE, * .
• SINAIS DE DINÂMICA BÀSICOS - f, mf, fff e p, mp, pp

CRONOGRAMA DE AULAS

AULA 1 – REECAPITULAÇÃO DA TEORIA I

• FIGURAS RITMICAS E PAUSA – divisão e subdivisão

AULA 2 - FORMÚLA DE COMPASSO

• UNIDADE DE TEMPO E UNIDADE DE COMPASSO.
• ATIVIDADE ESCRITA – Identificação

AULA 3 - FÓRMULA E CLASSIFICAÇÃO DOS COMPASSOS

• UNIDADE DE TEMPO E DE COMPASSO ● COMPASSOS SIMPLES
• ATIVIDADE ESCRITA E PRÁTICA – Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 4 - COMPASSO

• COMPASSO SIMPLES ● COMPASSO COMPOSTO
• ATIVIDADE ESCRITA E PRÁTICA – Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 5 – COMPASSO (OUTROS)

• COMPASSOS EQUIVALENTES, MISTO, ALTERNADO E ASSIMÉTRICO.
• ATIVIDADE ESCRITA E PRÁTICA - Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 6 – ATIVIDADES DE REVISÃO GERAL: ESCRITA E PRÁTICA (PERCEPÇÃO).

AULA 7 – ATIVIDADES DE REVISÃO GERAL: ESCRITA E PRÁTICA (PERCEPÇÃO).

AULA 8 – 1ª AVALIAÇÃO AULA 9 – BARRAS DE COMPASSO

• SIMPLES, DUPLA, TRAÇEJADA, FINAL.
• ATIVIDADE ESCRITA - Identificação

AULA 10 - – BARRAS DE COMPASSO

• SIMPLES, DUPLA, TRAÇEJADA, FINAL.
• ATIVIDADES ESCRITA E PRÁTICA – Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 11 – SINAIS DE REPETIÇÃO

• RITORNELLO, CASAS, AO S, AO O, CODA, DA CAPO, DO S AO FINE, * ,
• ATIVIDADES ESCRITA E PRÁTICA – Identificação.

AULA 12 – SINAIS DE REPETIÇÃO

• RITORNELLO, CASAS, AO S, AO O, CODA, DA CAPO, DO S AO FINE, *.
• ATIVIDADES ESCRITA E PRÁTICA – Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 13 – SINAIS DE DINÂMICA BÀSICOS

• FORTE, MOITO FORTE, FORTISSIMO – f, mf, fff.
• PIANO, MOITO PIANO, PIANISSIMO – p, mp, pp
• ATIVIDADE ESCRITA - Identificação

AULA 14 - SINAIS DE DINÂMICA BÁSICOS

• FORTE, MOITO FORTE, FORTISSIMO – f, mf, fff.
• PIANO, MOLTO PIANO, PIANISSIMO – p, mp, pp
• ATIVIDADE ESCRITA E PRÁTICA – Identificação e leitura (PERCEPÇÃO).

AULA 15 – ATIVIDADES DE REVISÃO GERAL: ESCRITA E PRÁTICA (PERCEPÇÃO).

AULA 16 – ATIVIDADES DE REVISÃO GERAL: ESCRITA E PRÁTICA (PERCEPÇÃO).

AULA 17 – 2ª AVALIAÇÃO